Schülerakademie Finanzkompetenz
Ein Projekttag rund um Geld, Einkommen und Verträge – mit mindestens sechs Stationen direkt an der Schule vor Ort. Für Schulen in Nordrhein-Westfalen kostenlos.
113
Schulen und Lernorte haben die Schülerakademie durchgeführt.
über 7100
Schülerinnen und Schüler haben teilgenommen.
Das Konzept
Grundlage ist ein handlungsorientierter Ansatz: Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich Finanzkompetenz selbst, statt sie vorgetragen zu bekommen.
- Zielgruppe: Jahrgangsstufen 7 bis 10 sowie Berufsschülerinnen und Berufsschüler.
- Mindestens sechs Stationen, die die Lehrkräfte vorab aus einem Portfolio auswählen und so an die Lerngruppe anpassen.
- Ein Schultag vor Ort, entsprechend sechs bis acht Unterrichtsstunden.
- Kostenlos – gefördert vom Ministerium für Landwirtschaft und Verbraucherschutz des Landes Nordrhein-Westfalen.
Termin vereinbaren
Fragebogen ausfüllen
Im Fragebogen halten Sie die Rahmenbedingungen an Ihrer Schule fest: Klassen und Teilnehmerzahl, Zeitplan, Räume, Technik und die Auswahl der Stationen. Je genauer die Angaben, desto besser können wir alles mitbringen. Senden Sie den ausgefüllten Bogen einfach per E-Mail zurück.
Fragebogen als PDF als Word-Datei
Die Word-Datei lässt sich am Rechner ausfüllen, die PDF zum Ausdrucken.
Was die Schule bereitstellt
- Einen großen Raum für Auftakt und Abschluss – Aula, Sporthalle oder Mehrzweckraum
- Räume für die Stationsarbeit mit Gruppentischen für je vier bis fünf Schülerinnen und Schüler
- Nach Möglichkeit WLAN und Zugang zu finanzielle-bildung.nrw
- Die Aufsicht – sie bleibt während der gesamten Veranstaltung bei der Schule
Tablets bringen wir mit, falls an Ihrer Schule keine zur Verfügung stehen.
Fragen vorab? Schreiben Sie an info@netzwerk-finanzkompetenz.de.
Ablauf des Projekttags
Der Projekttag lässt sich in zwei Varianten durchführen. Welche besser passt, entscheiden Sie – die Auswahl treffen Sie im Fragebogen.
Selbstständige Stationsarbeit
Der Regelfall. Passend für Lerngruppen, die in Gruppen arbeiten und sich Informationen aus Texten und Videos selbst erschließen können.
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Gemeinsamer Auftakt
etwa 45 Minuten
- Abfrage der Erwartungen an die Schülerakademie
- Vorstellung des Zeitplans und der Stationen
- Kurzvortrag zu Konsumtypen und Konsumtypentest zur Gruppeneinteilung
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Stationsarbeit
etwa 20 Minuten je Station, dazu 5 Minuten für den Wechsel
- Arbeit in Gruppen von drei bis fünf Personen
- Die Gruppen durchlaufen die Stationen selbstständig
- Begleitung durch Netzwerkerinnen und Netzwerker
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Gemeinsamer Abschluss
etwa 45 Minuten
- Quizduell beziehungsweise Jeopardy
- Reflexion der Stationen und Austausch über Erfahrungen
- Verkündung der Tagessiegergruppe
Angeleitete Stationsarbeit
Für Lerngruppen, die selbstständige Gruppenarbeit nicht gewohnt sind oder sprachlich mehr Unterstützung brauchen. Möglich mit bis zu zwei Klassen.
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Gemeinsamer Auftakt
- Erklärung des Tagesablaufs
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Stationen nacheinander
10 Minuten Erklärung, 15 Minuten Bearbeitung, 15 Minuten Besprechung
- Jede Station wird gemeinsam eingeführt
- Alle Gruppen bearbeiten dieselbe Station zur selben Zeit
- Die Ergebnisse werden anschließend zusammen besprochen
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Gemeinsamer Abschluss
- Abschlussrunde und Verkündung der Tagessiegergruppe
Die Stationen
Aus den Stationen wird die Schülerakademie zusammengestellt.
- Etwa sechs Stationen je Akademie, jede dauert 20 bis 30 Minuten.
- Die Auswahl treffen Sie vorab im Fragebogen.
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Fast alle Stationen gibt es in drei Niveaus:
- Basis – einfache Entscheidungen, wenig Rechnen, viel Anschauung
- Standard – typische Aufgaben für Klasse 9 und 10 sowie vergleichbare Bildungsgänge des Berufskollegs
- Plus – komplexe Entscheidungen, mehr Rechnen, mehr Reflexion
- Das Niveau lässt sich im Verlauf des Projekttags wechseln.
Einkommen und Lebensstil
Einkommen vs. Lebenskosten
Mit einer zugelosten Lohnabrechnung erhalten die Schülerinnen und Schüler eine fiktive Identität und verteilen ihr Einkommen auf Miete, Mobilität, Verträge und Freizeit. In einer zweiten Runde treffen unerwartete Ereignisse ein – Arbeitslosigkeit, Nachwuchs oder Krankheit – und zwingen zum Umplanen. Am Ende zeigt die Bilanz, ob das Einkommen gereicht hat. Die Station macht erfahrbar, wie sich Lebenshaltungskosten zusammensetzen und wie schnell der Überblick verloren geht.
ByeMoney
In diesem Brettspiel beziehen die Schülerinnen und Schüler Einkommen, begleichen Rechnungen, zahlen Zinsen und sammeln Glückssterne. Unterwegs begegnen ihnen Schuldenfallen, Schicksalsschläge und das eine oder andere Schnäppchen. Die Station sensibilisiert für alltagsnahe Geldereignisse und greift die Frage auf, wie viel Geld tatsächlich zum Glück beiträgt.
Glücksrad-Experiment
Am Glücksrad treffen die Schülerinnen und Schüler riskante Entscheidungen und werten die Ergebnisse anschließend gemeinsam aus. Dabei zeigt sich: Selbst bei rechnerisch gleichwertigen Alternativen entscheiden Menschen sehr unterschiedlich. Die Station macht die eigenen Denkmuster sichtbar und zeigt, warum rationale Abwägung bei Geldentscheidungen oft in den Hintergrund tritt.
Lets go Steuererklärung!
Die Schülerinnen und Schüler füllen für einen fiktiven Fall Teile einer Einkommensteuererklärung aus. Dafür arbeiten sie sich in eine Gehaltsabrechnung ein und sammeln die benötigten Angaben zusammen. Es geht nicht um Sonderfälle oder Steuertricks, sondern um das Grundprinzip: Welche Angaben zählen, was lässt sich absetzen und wie läuft das Verfahren ab. Wer die Grundlagen kennt, tut sich später deutlich leichter.
Verträge
Geschäftsfähigkeit
Anhand von Fallbeispielen arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit den gesetzlichen Regelungen zur Geschäftsfähigkeit: Welche Rechte und Pflichten haben Käufer und Verkäufer, welche Bedingungen müssen erfüllt sein und wann ist ein Kaufvertrag rechtskräftig? Zur Ergebnissicherung drehen die Gruppen ein kurzes Video, in dem sie ihren Fall und dessen Folgen darstellen.
Datenkauf
Im Netz zahlen wir oft nicht mit Geld, sondern mit persönlichen Daten. An dieser Station richten die Schülerinnen und Schüler eine Fitnessuhr ein und treffen dabei Entscheidungen: Welchem WLAN vertraut man? Welche Nutzungsbedingungen akzeptiert man? Sollen die Laufdaten automatisch hochgeladen werden? Die Station zeigt, welche wirtschaftlichen und sozialen Folgen scheinbar kleine Einstellungen haben – und welchen Preis Daten tatsächlich haben.
Mietvertrag
Mit dem Berufseinstieg steht meist auch die erste eigene Wohnung an. An dieser Station setzen sich die Schülerinnen und Schüler anhand eines Fallbeispiels mit den finanziellen und rechtlichen Kriterien eines Mietvertrags auseinander. Zur Ergebnissicherung beantworten sie einen Fragenkatalog, der sich unmittelbar auf den vorliegenden Vertrag bezieht.
Sparen und Investieren
Mein Girokonto
Die Schülerinnen und Schüler eröffnen ein fiktives Girokonto und erledigen alltägliche Aufgaben in einem nachgebauten Online-Banking. Dabei lernen sie, welche Funktionen ein Girokonto hat, wofür es sich nutzen lässt und welche rechtlichen Bedingungen an eine Kontoeröffnung geknüpft sind. Zunehmend wird das Konto zum Haushaltsbuch – und damit zum zentralen Überblick über Ein- und Ausgaben.
Börsensafari
Die Schülerinnen und Schüler schlüpfen in die Rolle von Anlegerinnen und Anlegern und investieren in Aktien fiktiver Unternehmen. Während des Planspiels treffen laufend Nachrichten ein, die die Kurse bewegen. Wann lohnt sich ein Kauf, wann der Verkauf, und zahlt sich Geduld aus? Am Ende zeigt sich, welche Strategie aufgegangen ist – und wie sich Risiko und Sicherheit zueinander verhalten.
ZauberZins
Die Schülerinnen und Schüler vergleichen verschiedene Anlageangebote: Tagesgeld, längere Laufzeiten oder andere Formen der Geldanlage. Neben der Höhe der Zinsen zählen auch Verfügbarkeit, Risiko und Laufzeit. Die Station macht sichtbar, wie stark sich Zinsmodelle über die Jahre unterscheiden und warum der Zinseszins bei langfristigen Entscheidungen so viel ausmacht.
Risiko und Konsum
Risky or safety life?
Im Spielverlauf durchlaufen die Schülerinnen und Schüler einen groben Lebenslauf und entscheiden dabei, welche Risiken sie eingehen und welche Versicherungen sie abschließen. Schicksalsschläge lassen sich damit nicht verhindern, ihre finanziellen Folgen aber abfedern. Die Station zeigt, wie vorausschauende Lebensführung und passender Versicherungsschutz zusammenwirken.
Fixe und variable Kosten Beta
Beim Kauf fällt zuerst der Anschaffungspreis ins Auge – die Folgekosten bleiben oft unsichtbar. An dieser Station rechnen die Schülerinnen und Schüler nach, was ein Waschgang tatsächlich kostet. Aus drei Waschmaschinen wählen sie begründet die passende für ein Fallbeispiel aus. Die Station trennt fixe von variablen Kosten und macht die Gesamtkosten über die Nutzungsdauer greifbar.
Nutzwertanalyse Beta
Die Schülerinnen und Schüler prüfen drei Laminatsorten und entscheiden mithilfe einer Nutzwertanalyse, welche am besten passt. Zählt nur die Farbe, oder ist der Trittschall ebenso wichtig? Und taugt der Preis überhaupt als Kriterium? Die Station übt ein, Kriterien zu gewichten und eine Kaufentscheidung nachvollziehbar zu begründen.
Lampencheck – Energieeffizienz Beta
Lampen unterscheiden sich deutlich im Verbrauch. An dieser Station vergleichen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Leuchtmittel für die erste eigene Wohnung: Die eine leuchtet heller, die andere verbraucht weniger. Die Station verbindet Energieeffizienz mit den laufenden Kosten und führt zu einer begründeten Auswahl.
Mobilitätscheck Beta
Kaufen, leasen oder ganz anders unterwegs sein? Die Schülerinnen und Schüler vergleichen die Formen der Automobilität und rechnen durch, was Leasing tatsächlich bedeutet und mit welchen Kosten zu rechnen ist. Die Station führt zu einer begründeten Entscheidung über die eigene Mobilität.
Lern- und Wissensspiele
Tawibu
Bei diesem Erklärspiel umschreiben und erraten die Schülerinnen und Schüler Begriffe rund um Finanzkompetenz. Zu jedem Begriff sind alltagssprachliche Schlüsselwörter verboten – wer erklärt, muss also auf die Fachsprache ausweichen. Die Station schult das sprachliche Ausdrucksvermögen und den sicheren Umgang mit Fachbegriffen.
Moneyfunlance
In diesem Spiel haushalten die Schülerinnen und Schüler mit Geld- und Spaßmünzen zugleich. Kinobesuch, Shoppingtour und neues Smartphone stehen gegen Heizkostennachzahlung und den platten Reifen am Mofa. Die Station verbindet Konsum, Freundschaft und Berufsleben mit unvorhersehbaren Finanzfallen und übt den Überblick über das eigene Budget.
Wo die Akademie bisher stattfand
- 35 Berufskolleg
- 20 Gymnasium
- 20 Gesamtschule
- 10 Hauptschule
- 9 Realschule
- 5 Außerschulischer Lernort
- 2 Förderschule (R/Gy)
- 1 Förderschule (G/H)
Was die Teilnehmenden sagen
Ich finde gut, dass wir endlich solche Sachen lernen!
Interaktiv, abwechslungsreich, nicht nur rumsitzen und Vortrag anhören – der Wettbewerb war gut.
War top! Die Leute konnten einem gut helfen und gut erklären. Hilfsbereit!
Ich fand sehr gut, dass alles mit iPads gemacht wurde und digital war.
Ich fand es sehr gut und finde, solche Themen sollten auch im Unterricht bearbeitet werden.
Aus der Evaluation mit Fragebögen vor und nach der Schülerakademie.
Eindrücke
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Besuch des Staatssekretärs Dr. Martin Berges -
Elisabeth-von-der-Pfalz Berufskollegs in Herford am 8. Dezember 2022 -
Overbergschule in Ahlen am 31. Mai 2023 -
KreisGymnasium in Heinsberg am 7. Juni 2023 -
St. Franziskus Schule in Olpe am 13. Juni 2023 -
Berufskolleg Technik in Siegen (Maler und Lackierer) am 17. Oktober 2023 -
Städtisches Gymnasium Thusneldastraße in Köln Deutz am 23. Oktober 2023 -
Berufskolleg Technik in Siegen (Informationstechnik) am 26. Oktober 2023 -
Berufskolleg Allgemeingewerbe, Hauswirtschaft und Sozialpädagogik des Kreises Siegen-Wittgenstein am 9. November 2023 -
Antoniuskolleg in Neunkirchen-Seelscheid am 16. November 2023 -
Gesamtschule Uellendahl-Katernberg in Wuppertal am 7. Dezember 2023 -
Goethe Gymnasium in Stolberg am 8. Dezember 2023 -
Städtische Realschule Köln-Deutz am 11. Dezember 2023 -
Städtische Realschule Köln-Deutz am 12. Dezember 2023 -
Gesamtschule Holsterhausen in Essen am 13. Dezember 2023 -
Clara-Schumann-Gymnasium in Bonn 14. Dezember 2023 -
Städtische Realschule Köln-Deutz am 15. Dezember 2023 -
Goethe Gymnasium Dortmund am 30. Januar 2024 -
Mercator Berufskolleg Moers am 20. Februar 2024 -
Waldschule Kinderhaus Münster am 22. Februar 2024 -
Karlschule Hamm am 28. Februar 2024 -
Konrad-Klepping-Berufskolleg der Stadt Dortmund am 12. April 2024 -
Gemeinschaftshauptschule in Benrath am 19. April 2024 -
Hessischer Tag der Verbraucherbildung 2024 an der Georg-Christoph-Lichtenberg-Schuleam am 29.5.2024 -
Anne Frank Gymnasium in Halver am 4.06.2024 -
Ferdinand-Schule der Graf Recke Stiftung in Düsseldorf am 7. Juni 2024 -
Gesamtschule am Forstgarten in Kleve am 18. Juni 2024 -
Städtische Realschule Kalkar am 19. Juni 2024 -
Freie Schule Tecklenburger Land am 25. Juni 2024 -
KreisGymnasium in Heinsberg am 27. Juni 2024 -
Gesamtschule Münster Mitte am 2.7.2024 -
Berufskolleg Technik in Siegen am 4. Juili 2024 -
Goethe Gymnasium in Stolberg am 8. August 2024 -
Mercator Berufskolleg Moers am 17. September 2024 -
Waldschule Kinderhaus Münster am 24 September 2024 -
Städtisches Gymnasium Thusneldastraße am 7. November 2024 -
Antoniuskolleg in Neunkirchen-Seelscheid am 14. November 2024 -
Reinoldi Gesamtschule Dortmund im BVB-Lernzentrum am 18.11.2024 -
Reinoldi Gesamtschule Dortmund im BVB-Lernzentrum am 19.11.2024 -
Märkisches Berufskolleg Unna im BVB-Lernzentrum am 20.11.2024 -
Gertrud Bäumer Realschule Dortmund im BVB-Lernzentrum am 21. November 2024 -
Berufskolleg Technik in Siegen am 12. Dezember 2024 -
Clara-Schumann-Gymnasium in Bonn 17. Dezember 2024 -
Berufskolleg Technik Siegen am 14. Januar 2025 -
Anne Frank Gymnasium in Halver am 23. Januar 2025 -
Konrad-Klepping-Berufskolleg der Stadt Dortmund am 6. Februar 2025 -
Johann Amos Comenius Hauptschule der Stadt Köln am 18. Februar 2025 -
Johann Amos Comenius Hauptschule der Stadt Köln am 19. Februar 2025 -
Märkisches Berufskolleg Unna am 6. März 2025 -
Berufskolleg Technik Siegen am 18. März 2025 -
Ludwig-Erhard-Berufskolleg Münster am 31. März 2025 -
Ludwig-Erhard-Berufskolleg Münster am 1. April 2025 -
Ludwig-Erhard-Berufskolleg Münster am 2. April 2025 -
Gesamtschule Holweide in Köln am 14. Mai 2025 -
Gesamtschule Holweide in Köln am 15. Mai 2025 -
Gesamtschule Holweide in Köln am 21. Mai 2025 -
Heinrich-Hertz-Berufskolleg Düsseldorf am 5. Juni 2025 -
Kaufmännisches Berufskolleg Oberberg in Waldbröhl am 16. Juni 2025 -
Kaufmännisches Berufskolleg Oberberg in Gummersbach am 18.6.2025 -
Gesamtschule am Forstgarten in Kleve am 24. Juni 2025 -
Franz Sales Haus im BVB Lernzentrum am 30. Juni 2025 -
Hans Sachs Berufskolleg Oberhausen im BVB Lernzentrum am 1.7.2025 -
Schülerakademie am Placida-Viel-Berufskolleg am 29. Oktober 2025 -
Schülerakademie am Antoniuskolleg in Neunkirchen-Seelscheid am 18. November 2025 -
Schülerakademie am Paul Klee Gymnasium Overath am 27. November 2025 -
Märkisches Berufskolleg Unna am 6. März 2025 -
Berufskolleg Ostvest in Datteln am 3.2.2026 -
Städtisches Gymnasium Köln-Deutz am 5.2.2026 -
Berufskolleg Kaufmännische Schulen in Bergisch Gladbach am 18.2.2026 -
Heinrich Hertz Berufskolleg Düsseldorf am 11.3.2026 -
Berufskolleg Bergisch Gladbach am 19.3.2026
Bisherige Standorte
Berichte von Projekttagen
Schülerakademie Finanzkompetenz im Deutschlandfunk Kultur
Die Schülerakademie Finanzkompetenz wurde einen Tag vom Deutschlandfunk Kultur begleitet.
Stärkung der ökonomischen Verbraucherbildung: Ministerin Gorißen gratuliert zur 100. Schülerakademie Finanzkompetenz
Der kompetente Umgang mit Geld ist eine Schlüsselqualifikation und die Grundlage für eine verantwortungsvolle Haushalts- und Lebensführung.
Workshop zur Schülerakademie auf dem Festival für Finanzbildung
Am 15. Oktober 2024 fand in Berlin das Festival für Finanzbildung statt, organisiert vom Bundesministerium der Finanzen (BMF) und dem Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Die Veranstaltung diente als zentrale Plattform, um Informationen, Methodenwissen und aktuelle Forschungsergebnisse zur finanziellen Bildung zu vermitteln.
Erste Schülerakademie an einer Förderschule erfolgreich durchgeführt
Zum ersten Mal fand die Schülerakademie Finanzkompetenz NRW an einer Förderschule statt. Die Ferdinand-Schule der Graf Recke Stiftung in Düsseldorf war am 7. Juni 2024 Gastgeberin der 25. Schülerakademie des Netzwerks Finanzkompetenz.
Ministerin Silke Gorißen besucht die Schülerakademie an der Gesamtschule am Forstgarten in Kleve
Silke Gorißen, Ministerin für Landwirtschaft und Verbraucherschutz des Landes Nordrhein-Westfalen, besuchte am 18. Juni 2024 die Schülerakademie Finanzkompetenz an der Gesamtschule am Forstgarten in Kleve.
Netzwerk Finanzkompetenz NRW mit der Schülerakadmie zu Gast beim hessischen Tag der Verbraucherbildung 2024
Am 29. Mai 2024 fand an der Georg-Christoph-Lichtenberg-Schule der „Hessische Tag der Verbraucherbildung“ statt. Diese jährlich stattfindende Veranstaltung richtet sich an Schülerinnen und Schüler und hat das Ziel, junge Menschen in den Bereichen Finanzen, Verbraucherrecht, Medien, Information, Ernährung, Gesundheit und nachhaltigen Konsum zu sensibilisieren und zu stärken.